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『繁體書』家庭優勢

書城自編碼: 2587730
分類:繁體書 →台灣書
作者: 安妮特.拉蘿著,盧玲穎校訂 譯者: 李怡慧
國際書號(ISBN): 9789866525919
出版社: 群學
出版日期: 2015-06-14
版次: 初版
頁數/字數: 432頁
書度/開本: 14.8x21cm

售價:HK$ 161.5

 

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內容簡介:
童年為什麼不平等?
一位社會學家的教育現場


深入2所小學、2個班級、4位老師、12個家庭
探討 家庭、學校與階級三角關係 的經典之作!
階級差異如何讓某些孩子輸在起跑點?
和勞工階級相比,中上階級贏得優勢的關鍵究竟在哪裡?
有人說,是因為勞工階級的家長比較不重視教育;
有人說,是因為學校對不同的孩子差別待遇;
有人說,是因為只有中上階級的家長,才會在家裡幫助孩子學習。
本書重新檢驗了這些似是而非的常識。
關鍵在於階級文化的差異:中上階級的家長較有自信面對老師並介入學校課程;
而勞工階級則認為學校與家庭是分離的兩個世界,多半感到自己既無法、也不該介入學校教育。
孩子的求學機會,於是受到各自家庭背景的階級位置所形塑。
作者拉蘿最後更提出翻轉教育的行動建言。
要解決教育弱勢的困境除了從「學校」著手,
更應從經常被遺忘的「家庭」思考起。
《家庭優勢》邀請你我關注階級再生產及教育不平等的議題。

名人推薦:

劉安婷TeachForTaiwan創辦人
藍佩嘉台大社會學系教授
卯靜儒師大教育學系教授
推薦
關於作者:

安妮特.拉蘿(AnnetteLareau)
 
美國賓州大學社會學教授,曾在獲選為2014年度的美國社會學會理事長。拉蘿為近年重要的教育研究者及社會學家,長期關注階層化、教養、家庭及學校教育的議題,著有教育社會學界的經典作品《不平等的童年》UnequalChildhood一書。本書《家庭優勢》為她的第一本著作,曾贏得美國社會學會的教育社會學獎。
校訂者簡介
盧玲穎

英國愛丁堡大學教育與社會系博士,曾任人本教育札記主編、教育議題專欄作者。現旅居美國。
譯者簡介
李怡慧 

美國德州大學奧斯汀分校課程與教學系博士,曾任國立交通大學博士後研究員、中學教師。享受翻譯過程中學習的樂趣,及譯作帶來知識激盪的成就感。現旅居美國。
目錄
導讀:學校教育是階級翻身的踏腳石,或家庭優勢的發動機?/藍佩嘉
推薦序:家長參與學校教育對誰有利?/卯靜儒
序/JuliaWrigley
謝詞
人物譯名對照表

1學校教育裡的社會階級和家長參與
孩童學習經驗其實和家長的參與息息相關。「老師要求家長參與學校教育,而社會階級會形塑家長手中能夠達成老師要求的資源。」
2教師對家長的期待是什麼?
「家長也是老師」。人人都認同家長參與的重要性與益處,但是,是不是有時候,參與會變成介入或干預?
3家庭與學校的分隔:科頓小學
「我一再地聽到這種說法:『我們不想教錯我們的孩子。』可見他們沒有足夠的自信。」
4家庭與學校的聯繫:普雷斯科特小學
「辛普森夫婦不但努力讓學習變有趣,也讓孩子在遊戲中學習。」
如此,「家庭生活也成為學校的一部分。」中產階級的「家長毫不隱諱地試圖要彌補學校課程的不足。」
5母親與父親:家長參與學校教育的性別差異
誰為孩子的課業付出比較多?父親如何參與孩子的教育?
6為何社會階級影響家長參與學校教育?
戳破階級差異的影響方式之兩大迷思:既不是因為各個家長的價值觀不同,也不是因為教師對不同階級的家長差別待遇
7在教育上獲益:家長參與孩子學業生涯的正面影響
客製化的學校教育。老師,請為我們家孩子量身打造回家作業吧!
8家長參與學校教育的負面影響:家庭與教師付出的代價
過度介入學業,造成家長、孩子、老師的心理壓力,以及家庭與學校之間的衝突
9制度間連結的社會階級差異
所以,該採取什麼樣的集體行動,才能讓中下階級的家長,化劣勢為優勢?
後記
「今日少有社會學家能讓他們的想像超越狹隘的環境,延伸至社會結構、文化及衝突等最重大的議題。」因此我們「需要鼓勵更緊密連結其他相關領域的研究」,如本書對家庭與學校關係之討論
附錄 田野工作常見的問題:個人短文
一位研究者的心路歷程:接洽研究對象、進入田野、和報導人關係改善、犯錯、從「堆資料」進化到分析,及怎麼將論文改寫成書?
參考書目
索引

 

 

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