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『簡體書』公文式教育:打造天才大脑的益智手工—涂一涂

書城自編碼: 3483165
分類:簡體書→大陸圖書→童書益智遊戲
作者: 公文式教育
國際書號(ISBN): 9787505627604
出版社: 连环画出版社
出版日期: 2020-04-01

頁數/字數: /
書度/開本: 32开 釘裝: 平装

售價:HK$ 32.7

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編輯推薦:
全球**的辅助教育机构公文式教育(KUMON)出品,风靡全球60年,全球45个国家,超过400万的儿童从中受益。
设计简单,让幼儿(*小为两岁)使用蜡笔涂色和涂鸦,在开心玩耍的同时,培养良好的运动控制能力。
红色的番茄、黄色的雨靴、紫色的茄子、绿色的青蛙等39个色彩鲜明、活泼有趣的作品,寓教于乐,每天玩一点,父母可以和孩子一同分享有意义的玩耍时光。
在培养良好运动控制能力的同时,孩子还能学习新的词汇,认识更多的社会和自然事物。
內容簡介:
公文式初级益智手工书系由全球*的辅助教育机构公文式教育开发,旨在帮助孩子培养良好的运动控制能力,为学习写字做好准备。本书设计简单,能让幼儿(*小为两岁)一边玩耍,一边学习重要的基本能力,在培养良好运动控制能力的同时,孩子还能学习新的词汇,同时父母们也可以和孩子一同分享有意义的玩耍时光。本书将帮助您的孩子增强手指的力量和灵活性,让您的孩子学会正确地握笔和用笔,这对以后的学习将提供巨大的帮助。
《公文式教育:打造天才大脑的益智手工涂一涂》包括红色的番茄、黄色的雨靴、紫色的茄子、绿色的青蛙等39个色彩鲜明、活泼有趣的作品,以帮助您的孩子完成涂鸦、在一个区域内涂色、使用方向相同的笔画在一个区域内涂色、画出线条、书写字母和数字等练习。本书旨在培养幼儿书写控制能力。随着孩子逐步地完成涂色游戏,他们将学会使用蜡笔整齐地涂色,如果您的孩子能够随心所欲地操控铅笔或蜡笔,或者用书写的力度平稳地进行涂色,那他或她则具备了基本的铅笔控制能力,为将来的书写打下坚实的基础。
關於作者:
公文式教育中心是全球很大的辅助教育机构,创办于上个世纪五十年代,主要方针是针对孩子的特性和能力,量身定做与学校生活直接相关的教材来培养孩子。这种教育方式取得了非常有效的成就,并且开始通过口口相传在邻里之间推广,并日益流传开来。公文式学习法由此开始被日本及全世界所接受,至今已普及全球,46个国家或地区超过400万儿童从中受益。
目錄
如何使用本书
1 早餐时间
2 美味的意大利面
3 我要头发
4 一起来玩水
5 下雨啦
6 假日派对
7 真好吃
8 鲜嫩的草莓
9 甜美的番茄
10 酸酸的柠檬
11 你喜欢青椒吗?
12 紫茄子
13 真美味
14 美味的甜点
15 清爽的饮料
16 汤锅冒气了
17 小雨,小雨别下了
18 给花园浇水
19 雨鞋上的蜗牛
20 我的帽子
21 青蛙呱呱叫
22 草原上马儿跑
23 唱歌的小鸟
24 我爱洗澡
25 出门旅行去
26 气球飞上天
27 沙滩排球
28 开心大转杯
29 玩具火车
30 一大串葡萄
31 红灯停,绿灯行
32 警察捉小偷
33 丰盛的早餐
34 黄香蕉
35 威猛的狮子
36 春天来了
37 小鸭水中游
38 马戏团的小丑
39 祝你生日快乐
100%完成证书
画图板
內容試閱
什么是公文式教育?
公文式教育是全球最大一家辅助教育机构,并一直走在早教领域前列。50年来,全球各个公文式教育中心始终关注着孩子们的成长,并不断帮助孩子们在数学、阅读方面取得进步。
此系列公文式练习册由公文式教育中心专业老师精心编制,是公文式学前教育大学教育体系中的部分课程内容。
公文式学习法根据每个孩子的不同优势与发展条件,精心规划出不同的教程,能让孩子们通过系统的训练不断增长能力,最终完全掌握学习技巧。
公文式教育能够帮助全年龄段的学生掌握各种基础技能,培养他们形成自主学习的习惯,并让他们获得极大成就感。
公文式教育的创始
50年前,一位身为教师的父亲公文公,编制出一套学习法来帮助儿子小毅提高成绩。在妻子的支持下,他编出了一套完整的练习册,他的孩子每天只需练习20分钟便可飞速提高数学成绩。这些题目的难易跨度并不大,每一题仅增加一点难度,但小毅通过这种方式轻松掌握了知识并且不断进步。令公文先生吃惊的是,小毅在六年级时已经可以解开涉及初步微积分的题目。不久,意识到此学习法重要性的公文先生又编出了提高阅读能力的辅导书。现在,这种学习法已经成为公文式教育中心的基础教学内容,并由专业指导老师负责讲授。
公文式教育如何帮助孩子成长
公文式教育通过一整套有系统有组织的学习教材,确保了每个孩子都能够按照各自的步伐轻轻松松地进步,同时还能在学习中获取自学能力。在成长的过程中,他们始终能感到:只要敢于尝试,任何目标都是唾手可及的。公文式教育帮助孩子们树立起自尊和自信。
公文式教育的特色
公文式学习法打破了所有孩子都在同一间教室同一段时间学习同一内容的传统教育理念。教育不应只是一种单纯的大众化知识传播,还应该认识到人与人之间存在能力上的差异。公文式学习法提倡:让能力强的孩子尽其所能地前进;能力弱的孩子则应该在他们感到轻松的地方学习,等到完全掌握以后再继续前进。不应该强迫孩子超越自己的能力进行学习。
公文式指导老师扮演的角色
公文式教育中心的指导老师们并不是传统意义上的课堂主导人,他们更接近辅助者。他们为孩子提供一种引导、一种支持和一种鼓励,由此推动孩子前进,让孩子们的潜力得到充分开发。同时,在孩子们快速成长进步的过程中,教师们也会产生帮助孩子成功的强烈愿望。
公文式学习法:
掌握阅读、数学的基础技能 循序渐进,培养学习兴趣
增强自学能力与自我约束力 多种难度的掌握
让孩子发挥出潜力 给予极大成就感

 

 

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